Dziecko i jego prawa

WSZYSTKIEGO NAJLEPSZEGO 

Z OKAZJI

DNIA DZIECKA

https://www.youtube.com

Zasada "trzech minut"

Przeznaczona jest zarówno dla małżonków, jak i dla dzieci. Kiedy rodzice w rodzinie zaczynają stosować tę zasadę, wówczas zauważają, że rodzinne relacje zmieniają się  na lepsze. Reguła „pierwszych trzech minut” polega na tym, aby spotykać dziecko z wielką radością, jakby spotkało się przyjaciela, którego nie widzieliśmy przez wiele, wiele lat. I nie ma znaczenia, czy wróciłeś ze sklepu, w którym byłeś po chleb, czy wróciłeś z pracy do domu. Zwykle wszystko, czym dziecko chce się z tobą podzielić „rozdaje” w pierwszych minutach spotkania. To właśnie na tym polega cała ważność reguły, aby nie przegapić tego czasu. Natychmiast zauważysz tych rodziców, którzy intuicyjnie przestrzegają zasady „pierwszych trzech minut”. Na przykład, zabierając dziecko ze szkoły, zawsze kucają na poziomie oczu, przytulają się podczas spotkania i mówią, że za nim tęsknili podczas, gdy inni rodzice po prostu zabierają dziecko za rękę, mówią „idziemy”, rozmawiając przy tym przez telefon. Wracając z pracy, natychmiast zwracaj uwagę na dziecko. Masz kilka minut, by usiąść obok niego, zapytać o jego dzień i wysłuchać. Potem idź na obiad i obejrzyj wiadomości. NIE WAŻNA ILOŚĆ CZASU, ALE EMOCJONALNA BLISKOŚĆ. Czasami kilka minut rozmowy "od serca" oznacza o wiele więcej dla dziecka niż cały dzień spędzony z tobą. Fakt, że zawsze jesteśmy zmartwieni i zabiegani nie sprawi, że nasze dzieci będą szczęśliwsze, nawet jeśli wierzymy, że robimy to dla nich ich dobrobytu. Dla rodziców i dzieci wyrażenie „czas razem” ma inne znaczenie. Dla dorosłych wystarczy, że dzieci są tuż obok nich, kiedy robią coś w domu lub chodzą do sklepu. Ale dla dzieci pojęcie „czasu razem” polega na spoglądaniu oko w oko, kiedy rodzice siedzą obok nich, odkładają na bok telefony komórkowe, eliminują myśli o setkach swoich problemów i absolutnie nie są rozpraszani przez inne postronne rzeczy. Dziecko nigdy nie będzie ufać jeśli poczuje, że w czasie bycia razem, rodzice mają na głowie coś ważniejszego niż ono. Oczywiście rodzice nie zawsze mają czas na wspólną zabawę ze swoimi dziećmi, ale w takich krótkich chwilach robią tylko to, czego chce dziecko. Nie oferuj mu swoich opcji na czas wolny. Czas jest przemijający i ani się obejrzysz jak twoi synowie i córki dojrzeją, więc nie trać czasu i buduj z nimi zaufania już teraz. Niech zasada „trzech minut” będzie dla ciebie ważna i owocna.

Źródło: Kreatywneanimacje.pl

 

Przygotowanie do roli ucznia

W zerówce pracę nauczycieli z dziećmi sześcioletnimi można określić jako przysposabianie do podjęcia nauki w szkole.

Czym jest dojrzałość szkolna?

Dojrzałość szkolna to osiągnięcie przez dziecko takiego stopnia rozwoju fizycznego, umysłowego, społeczno-emocjonalnego, który umożliwia mu opanowanie treści określonych przez program klasy pierwszej oraz udział w życiu szkolnym.

Dojrzałość fizyczna:

Dziecko porusza się sprawnie i zręcznie. Ruchy dziecka stają się celowe, skoordynowane, dostosowane do rodzaju czynności. Potrafi ono wykonać złożone zadania zachowując właściwą szybkość i precyzję.

Powinno już mieć wykształconą orientację kierunkową i przestrzenną ( w odniesieniu do położenia i schematu własnego ciała).

Dziecko sześcioletnie trzyma już prawidłowo ołówek i inne przedmioty. Ręka i palce potrafią dostosować się do rodzaju wykonywanych czynności, materiału i narzędzi.

Dojrzałość intelektualna

Dziecko sześcioletnie, przygotowujące się do nauki czytania i pisania, powinno już umieć:

• różnicować słuchowo proste zestawy dźwięków oraz proste układy rytmiczne,
• poprawnie różnicować pojedyncze głoski (dźwięki mowy),
• wyodrębniać w słowie głoski i sylaby,
• łączyć głoski w sylaby i sylaby w wyrazy,
• prawidłowo różnicować kształty
• poprawnie odwzorowywać układy geometryczne: szlaczki, wzory, ornamenty

W tym wieku zaczyna kształtować się pamięć dowolna, czyli świadoma chęć zapamiętywania i przypominania, a jednocześnie zwiększa się szybkość i trwałość zapamiętywania a także pojemność pamięci.

Zaczyna rozwijać się pamięć logiczna, polegająca na rozumieniu materiału i umiejętności opowiadania tekstu własnymi słowami.

Uwaga – to umiejętność koncentracji świadomości na określonych przedmiotach lub zjawiskach otaczającego świata. Bez skupienia uwagi nie byłoby dokładnego spostrzegania, zapamiętywania, pełnych wyobrażeń. U sześciolatków należy kształtować uwagę dowolną – czyli zdolność koncentracji, trwałości i przerzutności.

Wskaźniki dojrzałości emocjonalno-społecznej:

Dziecko przejawia dojrzałość emocjonalno-społeczną, gdy jest w znacznym stopniu samodzielne i ma motywację do wykonywania zadań, łatwo i chętnie nawiązuje kontakty i potrafi współpracować z kolegami i nauczycielem, umie podporządkować się wymaganiom dyscypliny grupowej, jest obowiązkowe, wytrwałe i wrażliwe na opinię nauczyciela, cechuje się takim stanem równowagi nerwowej, która umożliwia panowanie nad własnymi reakcjami emocjonalnymi, a także radzenie sobie w sytuacjach trudnych.

Rozwój społeczny w dużej mierze zależy od rozwoju emocjonalnego. Jest to umiejętność współżycia i współdziałania w grupie. To także znajomość norm społecznych, gotowość do przyjęcia „roli ucznia” oraz praw i obowiązków z tą rolą związanych. Dziecko dojrzałe społecznie do szkoły czuje się członkiem grupy, polecenia skierowane do grupy odnosi także do siebie.

STABILNOŚĆ EMOCJONALNA PODSTAWĄ SUKCESÓW SZKOLNYCH

Praca nad stabilnością emocjonalną:

• konsekwencja (ze strony nauczyciela i rodzica),
• jasno sprecyzowane wymagania (z których dziecko będzie „rozliczone”)
• uporządkowany dzień (plan dnia i wspólnie ustalone zasady),
• aktywne spędzanie czasu wolnego
• ujednolicenie oddziaływań wychowawczych (przedszkole – dom)
• zachęcanie do podejmowania wysiłku i wspieranie w działaniu.

Źródło:edukacja.naszaszkola.com

Zespół Szkół Technicznych (Elektryk) Skarżysko - Kamienna ZAPRASZA

NOWOCZESNA SZKOŁA, NOWOCZESNY ZAWÓD. Zespół Szkół Technicznych przedstawia ofertę kierunków kształcenia dla absolwentów szkół podstawowych. Kształcimy w ciekawych, tradycyjnych zawodach, tj. budownictwo, elektrotechnika i elektronika, informatyka, fotografia i multimedia oraz w wielu innych atrakcyjnych branżach. Posiadamy najlepszą bazę dydaktyczną i wykwalifikowaną kadrę pedagogiczną. Nasze atuty to wysoka zdawalność matur i egzaminów zawodowych. ZST to nie tylko wysoki poziom kształcenia, lecz także bardzo dobrze wyposażone pracownie zawodowe, nowoczesna hala sportowa, boiska wielofunkcyjne "Orlik" oraz Centrum Kształcenia Zawodowego, w którym odbywają się zajęcia praktyczne. W ZST oferujemy bogatą ofertę zajęć dodatkowych z matematyki i języków obcych oraz możliwość uczestnictwa w kursach przydatnych na rynku pracy.
Nasza szkoła to także szansa na staż zagraniczny - kilka razy w roku uczniowie wyjeżdżają na bezpłatne praktyki do Portugalii, Włoch, Hiszpanii i na Maltę, doskonaląc umiejętności językowe, zdobywając doświadczenie zawodowe i poznając świat.
Wybór należy do Ciebie!

Tu znajdziesz więcej informacji: http://zst-skarzysko.pl/rekrutacja

Jak zachowywać się w szkole?

Dziś poprzez zabawę sprawdzamy siebie :)

Powodzenia :)

klik na obraz

https://learningapps.org

Ósmoklasisto :) Powiatowy Zespół Szkół w Bodzentynie czeka na Ciebie

Ósmoklasisto! Właśnie kończysz szkołę podstawową i szukasz miejsca, w którym mógłbyś kontynuować naukę? Powiatowy Zespół Szkół w Bodzentynie, nasz „Szerment”, to szkoła inna niż wszystkie, to najlepsze miejsce dla Ciebie. Dlaczego? To szkoła z pięknymi tradycjami pedagogicznymi, ukształtowanymi przez stulecie, kultywowanymi przez panią dyrektor, człowieka dialogu, osobę budującą relacje; to szkoła z oddanymi nauczycielami znającymi potrzeby uczniów oraz zaangażowanymi i utalentowanymi uczniami. Wspaniała atmosfera, doskonała baza lokalowa i sportowa, zajęcia pozalekcyjne, fitness, siłownia, strzelnica, bilard a do tego bogaty wybór kierunków kształcenia i nasza innowacja pedagogiczna- klasa policyjna z dużymi osiągnięciami – nie mogłeś drogi ósmoklasisto trafić lepiej. Klasy są profilowane, wiele rozszerzeń do wyboru, nauczyciele zdeterminowani by wydobyć z Was talenty i zdolności. Nasza szkoła może jest niewielka i prowincjonalna, ale stwarza wszystkim uczniom różnorakie możliwości. Być może od września będziemy jedyną szkołą powiatową z oddziałami przygotowania wojskowego przy wsparciu MON, a klasy o profilu wojskowym realizować będą kształcenie ogólne, zgodne z podstawą programową, a program szkolenia z zakresu przygotowania wojskowego stanowić będzie dodatkowe zajęcia edukacyjne. Tu nikt nie jest anonimowy, wszyscy się znamy, wspieramy i współpracujemy. Szkoła tętni życiem i pozytywną energią, tu ciągle dzieje się coś ciekawego – comiesięczne maratony filmowe, świetna muzyka i audycje za sprawą radia KreSka, liczne sukcesy sportowe klubu „Jodła”, ciekawe projekty „Kultura pod chmurką”, „Zimowe wyczyny z bodzentyńskiej doliny” czy plener malarski, akcje charytatywne inicjowane przez szkolny wolontariat skierowane na potrzeby innych, imprezy szkolne przepełnione dobrą zabawą, inicjatywy kulturalne oraz udział w akcjach zaprzyjaźnionej ze szkołą fundacji ProlandSport. Nie sposób wymienić wszystkiego. To szkoła, która nie boi się wyzwań, ostatnio zdalne nauczanie czy pożegnanie absolwentów to tylko dowód, że świetnie dajemy sobie radę w każdej sytuacji. Czy już chcesz być członkiem naszej społeczności?

Sprawdź szczegóły na naszym szkolnym fanpagu: 

 

https://www.facebook.com/zspbodzentyn

 

Podejmij naukę w „Szermencie” i dołącz do nas.

Czekamy na Ciebie!

Źródło: https://www.zspbodzentyn.pl/

JAK WSPIERAĆ MAŁE DZIECKO W CZASIE EPIDEMII?

• Zadbaj o siebie. Aby móc dawać swojemu dziecku wsparcie, musisz pamiętać o sobie. Rodzic też ma potrzeby.

• Są rzeczy, na które nie mamy wpływu. Nie oczekuj od siebie zbyt wiele. Podczas kwarantanny, bez względu na to jak bardzo będziesz się starał, Twoje dziecko może czasami się bać, być rozzłoszczone lub po prostu nudzić.

• Zadbaj o rytm dnia. Jeżeli coś może być jak zawsze, niech tak zostanie, np. wieczorny rytuał związany z zasypianiem. Gdy trzeba wprowadzić zmiany w harmonogramie dnia, stwórzcie nowy plan i się go trzymajcie. Przewidywalność i codzienna rutyna dają dzieciom poczucie bezpieczeństwa.

• Rozmawiaj z dzieckiem o tym, co się dzieje. Zadbaj jednak o to, by temat epidemii nie zdominował Waszych rozmów.

• Dostosuj ilość i rodzaj przekazywanych informacji do wieku dziecka. Odwołaj się do doświadczeń dziecka.

• Odpowiadaj na pytania. Dzieci mogą ich interesować rzeczy, które dorosłym wydają się dziwne lub nie na miejscu. Pytanie, czy jak ktoś kicha w maseczkę, to później zjada gluty spokojnie mieści się w obszarze zainteresowań przedszkolaka :)

• Jeśli dziecko nie chce rozmawiać, nie nalegaj. Daj jasny sygnał, że w każdej chwili może do Ciebie się zwrócić po pomoc lub informacje.

• Dla dziecka wiele spraw może być ważniejszych niż koronawirus. Maluch żyje tu i teraz. Zabawa, bajka, kłótnia z rodzeństwem mogą być w danej chwili istotniejsze niż epidemia.

• Jeżeli maluch przeżywa niepokój, smutek - bądź przy nim i pokazuj sposoby radzenia sobie z trudnymi uczuciami.

• Zapewnij malucha, że robicie wiele rzeczy, aby nie zachorować. Pokaż mu, że ono także może się włączyć w te działania, np. myjąc ręce.

Przedszkolaki mają w tym dobry trening, bo w przedszkolu myją je bardzo często

• Nie dawaj obietnic bez pokrycia. Nie mów, że na pewno nie zachorujecie. Mów, że robicie wszystko, co możecie, aby nie zachorować. Nie obiecuj, że niedługo wróci do przedszkola. Zapewnij jednak, że epidemia minie i znowu przedszkole będzie otwarte. I powiesz mu o tym, jak tylko się dowiesz. Pamiętaj, że przedszkolak ma jeszcze bardzo słabą orientację w czasie.

• Przygotuj się na złość dziecka. Istnieje bardzo duże prawdopodobieństwo, że się pojawi. Dziecko dopiero uczy się radzić sobie z frustracją, a to trudna sztuka :) Czas kwarantanny niesie ze sobą dużo ograniczeń: brak przedszkola, spotkań z kolegami, wizyt u babci, wyjścia na plac zabaw czy po zakupy. Dobrze jest uprzedzić dziecko i wyjaśnić mu, czemu pewnych rzeczy nie można teraz robić.

• Jeżeli dziecko korzysta z telefonu lub skype, pomóż mu kontaktować się w ten sposób z bliskimi osobami czy rówieśnikami.

• Czas epidemii nie oznacza, że zasady domowe przestają istnieć. Dalej masz prawo wymagać od swojego dziecka przestrzegania Waszych ustaleń. Kwarantanna nie oznacza, że teraz może np. bez ograniczeń grać na tablecie.

• Brak przedszkola i zajęć dodatkowych jest okazją, by uczyć dziecko organizowania sobie czasu samemu. Przedszkolakowi trzeba w tym jeszcze pomagać. Warto wspólnie zrobić bazę pomysłów na zabawy i różne aktywności domowe i przypominać o niej dziecku. Pomocny może być rysunkowy plan dnia lub popołudnia.

• Fakt, że dziecko nie chodzi do przedszkola nie oznacza, że dorosły bez przerwy ma się nim zajmować i wspólnie bawić. Odrobina nudy naprawdę jest rozwojowa. Jeżeli jednak dziecko nie ma takich doświadczeń, potrzebuje pomocy, by nauczyć się samodzielnej zabawy. Warto jednak pamiętać, że dziecięce „nudzi mi się” niekoniecznie musi oznaczać brak pomysłu na zabawę. Czasem jest to po prostu znak, że maluch potrzebuje bliskości rodzica.